Masalah Keamanan Pendidikan

Sebagian besar lembaga pendidikan di seluruh dunia tampaknya sedikit bodoh dan ceroboh tentang masalah keselamatan siswa. Meskipun tidak ada laporan insiden dari institusi di negara maju, ada beberapa insiden yang tercatat dari negara berkembang dan terbelakang.

Ada kasus kebakaran, guncangan, dinding yang runtuh, toilet yang tidak memadai, air yang terkontaminasi, makanan berkualitas rendah yang disediakan oleh institusi, lift, ular, binatang berbahaya, dll., Tabrakan bus, kejutan listrik, piknik atau wisata pendidikan, bahan kimia dan lainnya kecelakaan laboratorium ilmiah, kecelakaan kantin, dll.

Para pejabat keamanan harus lebih waspada dan memberi tahu lembaga pendidikan tentang berbagai langkah yang harus diambil untuk menghindari kecelakaan. Sehingga siswa dapat sepenuhnya berkonsentrasi atau fokus pada memperoleh pengetahuan tanpa gangguan dan gangguan.

Jumlah kecelakaan di masa lalu tampaknya tidak signifikan. Dengan ditemukannya beberapa mesin, jumlah kecelakaan juga meningkat. Instruksi yang tepat dan pedoman yang ketat untuk siswa dan administrator keamanan adalah suatu keharusan.

Keselamatan, keamanan, dll. Murid adalah perhatian utama dan utama orang tua. Mereka siap membayar sejumlah besar untuk pendidikan di lingkungan mereka, jika infrastrukturnya berkualitas memuaskan. Beberapa institusi lebih aman daripada rumah siswa.

Guru dan staf pengajar juga harus memiliki pemahaman penuh tentang pekerjaan beberapa lembaga di lembaga. Mereka juga harus dilibatkan dalam merawat siswa. Sebagian besar siswa tidak tahu dan hanya peduli dengan pekerjaan akademik!

Di beberapa sekolah, beberapa waktu akan dialokasikan untuk mendidik semua staf dan siswa tentang berbagai tindakan pencegahan yang harus diambil untuk menghindari insiden yang merugikan.

Kecelakaan di lembaga pendidikan tampaknya terjadi karena beberapa alasan, seperti kurangnya infrastruktur yang efektif, penggunaan dana yang tidak tepat, ketidaktahuan, kurangnya instruksi dari administrator, pemikiran manajemen yang berorientasi pada laba, kurangnya tanggung jawab di antara staf terkait, dan sebagainya.

Lembaga-lembaga tampaknya menghabiskan seluruh waktunya hanya mentransfer pengetahuan! Sebagian besar pertemuan dengan guru terutama membahas penyelesaian kurikulum dan masalah-masalah lain yang berkaitan dengan penelitian.

Beberapa institusi berusaha membungkam jurnalis, sehingga kecelakaan mungkin tidak terdeteksi dalam kasus-kasus seperti itu.

Kelalaian pendidikan dan kebijakan yang salah juga bertanggung jawab atas kecelakaan yang tidak disengaja di lembaga pendidikan.

Tinggalkan Balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *