2 faktor utama mempengaruhi hasil belajar

Telah diketahui dengan baik bahwa kualitas pendidikan kita di seluruh dunia sangat rendah karena banyak alasan sehingga para pakar pendidikan dunia kita, termasuk Indonesia, salah satu negara terbesar di dunia, yang sekolah dan universitasnya lebih banyak dari negara-negara lain di dunia, tidak pernah memperhatikan. # 39; tetapi kualitas mereka belum membaik.

Berdasarkan pengamatan saya, wawancara, pengajaran dan ceramah di sekolah, perguruan tinggi dan universitas di Indonesia, ada banyak faktor yang, menurut pendapat saya, sangat penting bagi guru di seluruh dunia untuk meningkatkan kualitas pendidikan kita. Setidaknya ada 3 faktor yang mempengaruhi keberhasilan atau kegagalan pendidikan kita: faktor internal, eksternal, dan instrumental. Saya percaya bahwa jika kita memberikan perhatian khusus pada ketiga faktor ini, kualitas pendidikan kita akan meningkat dalam hal kualitas pendidikan kita.

Faktor pertama adalah faktor internal yang berlaku untuk siswa yang sedang belajar. Ini termasuk (a) minat individu mereka dalam belajar, (b) motivasi untuk belajar yang diperkenalkan pada siswa yang belajar dengan siswa lain yang memiliki minat yang sama. Motivasi untuk belajar ini juga tergantung pada beberapa faktor, seperti kemampuan belajar, kondisi, kondisi lingkungan, unsur-unsur dinamis dalam pembelajaran dan upaya gurunya untuk mendidik siswa di samping keadaan lain, seperti siswa & # 39; kondisi fisik dan keadaan psikologis mereka, perhatian mereka, sikap dan kebiasaan belajar, kegigihan dalam belajar, posisi sosial dan ekonomi, serta kemampuan kognitif.

Faktor kedua disebut faktor eksternal, yang tidak dapat dipisahkan dari faktor pertama, yang menjamin hasil pembelajaran. Faktor ini termasuk lingkungan sosial di mana siswa, pemangku kepentingan merujuk ke sekolah atau universitas, serta guru dan dosen yang hadir di antara siswa. Kehadiran orang lain selama pelatihan sering kali harus konsisten dengan tujuan siswa & # 39; tindakan yang tidak boleh mengganggu atau mengganggu pembelajaran mereka, dengan kata lain, kehadiran orang di sekitar siswa harus mendukung pengalaman dan kegiatan pendidikan mereka, serta lingkungan seperti teman sebaya, teman sekelas dari kelas yang sama dan berbeda, administrasi sekolah / Kepemimpinan, guru-guru mereka dan staf sekolah lainnya, serta kepala sekolah, sangat memengaruhi proses pembelajaran untuk memperhitungkan hasil pembelajaran. Hal penting lain yang juga terkait dengan keberhasilan pelatihan adalah kurikulum, struktur kursus dan infrastruktur yang tersedia sebagai alat atau alat belajar, serta guru yang merupakan pengembang pelatihan, dan mereka tidak diragukan lagi dijamin untuk hasil pembelajaran yang didukung oleh perangkat atau alat di luar rak yang perlu dirancang dengan baik untuk memenuhi persyaratan kegiatan pembelajaran.

Sebagai kesimpulan, ini adalah dua faktor yang sangat penting yang menentukan keberhasilan pelatihan, dimana kita, para pendidik dunia, dan minat pendidikan harus memperhatikan untuk memastikan keberhasilan dalam pendidikan global kita.

Tinggalkan Balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *